נושא
מי שולט: למידה, תגמול ובקרה
איך עצב נקבע כתחושתי או תנועתי, איך המוח שולט בעצמו, ואיך הוא יודע שקיבל מה שרצה.
מגיע מהרצאה: 1
איך עצב נקבע
העובר מייצר כמות אדירה של נוירונים. הגורל שלהם נקבע בלמידה, בניסוי וטעייה: עצב שקיבל גירוי תחושתי יהיה תחושתי, עצב שקיבל פקודה תנועתית יהיה תנועתי. כך נבנה גם קשר עין-יד, שבודקים בטיפת חלב.
המוח שולט בעצמו
| מה זה | דוגמה | |
|---|---|---|
| תגמול | דופמין, תחושת ההצלחה. המוח רוצה לחזור עליה | ציונים שעולים, התמדה בכושר, מחמאה |
| מרכזים גבוהים | מתפתחים מאוחר: דחיית סיפוקים, מוסר, הבנת השלכות | ילד קטן לוקח ממתק בחנות, כי הם עוד לא התפתחו |
| מה מחליש אותם | אלכוהול וסמים | רצונות פועלים בלי עכבות |
כשיש כמה רצונות
הצרכים הבסיסיים (האיד: שתייה, אכילה, שינה, התפנות, אהבה) דוחקים כל רצון אחר. דילמה נוצרת כשרצונות מתחרים, למשל פינוק מתוק מול אכילה בריאה. במחקר על קרואסונים ההחלטה התקבלה עוד לפני הכניסה לחנות, והמוח רק אסף הצדקות.
בקרת איכות
המוח יודע שהצורך נענה דרך העצבים התחושתיים, ומקבל דופמין:
| הצורך | האות שהוא נענה |
|---|---|
| צמא | הגרון כבר לא יבש |
| רעב | לחץ במערכת העיכול, תחושת שובע |
| גירוד | הגירוד עובר |
בניסוי בארבה: כשהמזון יצא החוצה דרך צינור, הארבה לא הפסיק לאכול. כשהמעיים נחסמו והתמלאו, הוא הפסיק. האות לעצור הוא הלחץ.
איפה זה תופס
- רעב לא אומר מה חסר. סוכר זול משתיק את תחושת הרעב, אבל לא נותן לגוף את מה שהוא צריך
- המרכזים הגבוהים מתפתחים מאוחר. זו הסיבה שילד קטן לא דוחה סיפוקים, ולא "חוסר חינוך"
בדיקה עצמית
- מה מכריע אם נוירון של עובר יהיה תחושתי או תנועתי?
- באילו שתי דרכים המוח שולט בעצמו?
- מה הראה הניסוי בארבה?
תשובות.
1: הלמידה: ממה שהוא מעביר בפועל. גירוי תחושתי הופך אותו לתחושתי, ופקודה תנועתית לתנועתי.
2: תגמול (דופמין) ומרכזים גבוהים: דחיית סיפוקים, מוסר והבנת השלכות.
3: שהאות להפסיק לאכול הוא הלחץ בתוך מערכת העיכול כשהיא מתמלאת.